2024欧洲杯预选赛预测

目标：检查现有文献以探索有效的特征和成就 用于小学和中学生的数学技术时。

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这个三年项目的目的是检查现有文献调查 使用技术时的有效特征和成就的结果 小学和中学生的数学。包括两项主要研究 在这项研究（1）全面文献综述和（2）荟萃分析 解决我们的主要研究问题。最初的电子数据库搜索结果 in 12,922文章。在缩小搜索以满足我们的纳入标准之后 在两项研究中，大约有80篇文章。正在进行第三项研究以检查 包括元认知在内的其他学生结构, 动机, 和参与。

主要研究人员

• Jacqueline Huscroft-D’Angelo
• 克里斯蒂娜·希金斯

目标：探索并定义存在的数学推理类型 在小学生中。

项目描述

这个项目是在小学生中检查数学推理 在操作上定义推理类型。在过去的两年中，我们的团队工作了 更好地了解数学中的小学生的推理。我们的主要 重点是3 - 6年级的学生。已经进行了两项主要研究 满足此目标。研究1由两个阶段组成，并使用了一个学生样本 在第35个百分位以下（n = 105）和研究2的表现由学生组成 普通教育人群（n = 418）。。

研究1使用了两个单独的分析来检查基于基于的推理的类型 在学生的回答上（n = 1,928）进行数学的心理验证量度 整数和分数项目的推理。在研究的第一阶段1一个集群 对36类学生策略进行了分析, 和数据分散 分为三个集群。基于这些结果以及对推理的文献的回顾, 研究团队创建了一组涉及三种类型的操作定义 推理：（1）错误推理, （2）算法推理, 和（3）合理的推理。

研究2用于检查较大的推理, 更多的人口。 我们复制了在36个推理上进行的研究1中执行的群集分析 确定研究2中发现的策略是可比的。来自此的发现 研究对我们提议的类别有希望，并提供了初始证据。 用于评估学生数学推理的评估工具的开发过程 用于研究和实际应用。

研究团队

Lindy Crawford
Jacqueline Huscroft-D’Angelo

研究生研究人员

Hannah Alvis
Madeline Cranford
pei pei gong
Shelley Shirley
Shayla Sigler

隶属关系

数学E-TEXT研究中心

数学Etext研究中心（METRC）位于俄勒冈大学。 当前, 在马克·霍尼（Mark Horney）博士和琳恩·安德森（Lynne Anderson）博士的领导下 俄勒冈大学教育高级技术中心（CATE）, 中心正在进行一个系统的研究计划，该计划已跨越 与全国五支球队合作五年, 每个聚焦 在特定的学生人群上, 课程, 或技术。

项目描述

这项对六个高中教师的观察性研究将系统地从系统上 九年级英语课程中的目录“典型实践”，以增加 青少年素养领域的知识, 确定干预的新途径 开发, 和支持管理员的演练和教练工具开发。 研究使用瞬时时间抽样（MTS）来观察基本和荣誉的老师 代表康涅狄格州的三个不同高中的英语课程 社会经济学。

资助研究

康涅狄格大学

研究团队

Michael Faggella-luby,ph.d。

研究生研究人员

yan wei
Keith McLaren

演示

WEI, Y. , Lombardi, A., & faggella-luby, M. (2015, 2月）。调查一个 三层识字计划和教学的嵌入式计划工具。呈现的海报 在太平洋海岸研究会议上, 圣地亚哥, ca。

faggella-luby, M., WEI, Y., & 麦克拉伦, K. (2013, 十月）。可见项目：验证 在识字和英语中实施辅助教学行为。海报 在学习障碍理事会第35届国际会议上提出, Austin, tx。

目标：基于技术环境中数学的研究教学

项目描述

Ansers Institute与一项为期五年的合作研究项目 俄勒冈大学教育应用技术中心。我们是 目前在我们本项目的最后一年。我们的研究专注于教学 和基于技术环境中数学的学习。在此的1 - 3年中 项目我们的研究团队调查了学生对“电子支持工具”的使用 通过技术可供他们使用。收集学生电子的描述性数据 该项目的前三年的工具使用导致我们学习, 更具体地, 学生如何使用这些工具与数学进行交流。所以, 一年 4个项目，我们研究了学生对数字记事本和同伴介导的使用的使用 嵌入数学学习伴侣中的“墙”（以前是在线数学课程 通过不同的研究赠款开发）。我们发现, 4年级, 那个学生 使用这些在线写作环境来支持和增强数学推理。 SO, 在项目的第五年也是最后一年，我们正在研究效果 由教师主导的分数干预学生的数学推理 欧洲杯2024官网通过技术丰富的写作环境支持。

资助研究：

俄勒冈大学（Metrc; $ 700,000)

研究团队

DR。 Lindy Crawford（首席研究员）
DR。 Jacqueline D’Angelo（项目经理）
DR。克里斯蒂娜·希金斯（Kristina Higgins）（主要统计学家）
DR。 Sarah Quebec-Fuentes（内容专家）

研究生研究人员

Shayla Sigler
pei pei gong
Hannah Alvis

演示

• Crawford，L。 希金斯, K. & huscroft-d’angelo, J. (2013, 十月）。数学写作： 对数学推理技能的影响的调查。呈现的海报 在第35届学习障碍年会上 - 学习障碍理事会, Austin, tx。
• Crawford, L. (2013, 4月）。学生在数学中使用电子支持工具 有学习障碍。欧洲教师教育网络上发表的论文, 2024欧洲杯投注中国官方网站布鲁塞尔, 比利时。
• Higgins，K.， Crawford, L. & huscroft-d’angelo, J. (2013, April）。评估关系 电子工具使用, 学术能力, 使用使用的学生获得分​​数 CBI数学程序。海报在儿童发展研究学会上发表, 西雅图, wa。
• Crawford，L。 & 希金斯, K. (2013, 3月）。评估数学学习的影响。 伴侣。教育科学研究所, u。 S.教育部。 董事会议。交互式海报呈现。, d。 C。
• Crawford, L. (2012, 4月）。学生在数学中使用主动电子支持工具： 描述性研究。在美国教育研究中发表的圆桌会议 2024欧洲杯预选赛预测协会, 温哥华, 不列颠哥伦比亚省。
• Crawford, L. (2012, April）。数学中电子支持工具的用户路径分析 在杰出儿童理事会会议上演讲, 丹佛, CO。
• Higgins，K.， & Crawford, L. (2012, 十月）。基于计算机的教学的有效性 计划成就的电子支持工具。海报在第34国际 学习障碍会议 - 学习障碍理事会, Austin, tx。

隶属关系

数学E-TEXT研究中心

数学Etext研究中心（METRC）位于俄勒冈大学。 当前, 在马克·霍尼（Mark Horney）博士和琳恩·安德森（Lynne Anderson）博士的领导下 俄勒冈大学教育高级技术中心（CATE）, 中心正在进行一个系统的研究计划，该计划已跨越 与全国五支球队合作五年, 每个聚焦 在特定的学生人群上, 课程, 或技术。